第051节：新四大发明

道德经》，可是宿主却是一名勤奋的读书人，确实下了很长时间的背诵过。马周穿越到隋末唐初，占领宿主的身体，当然能够感知到这个记忆。

    背完以后，马周自信心爆满，轻轻拍两下手掌，示意大家安静下来。

    这次，学子们倒是乖巧听话，迅速停止鼓掌，安静下来。

    马周微微一笑：“按照刚才的约定，我是不是该向大家出一道题，由大家来回答？回答正确则说明大家底蕴深厚，若是回答不出，再由我——也就是你们的助教先生，代为回答，大家说好不好？”

    按照刚才的约定，这个难题其实必需由郑善治一个人回答。马周暗中改变说法，其实是在照顾郑善治的面子。这个年龄段的孩子们都非常要面子，郑善治确实有些水平，是不可多得的好苗子，马周不想打击他刚刚建立起来其实还不算强悍的自信心。

    “好吧，就请马先生出题吧？”郑善治也改口称马周为先生了。郑善治心里当然明白，马周让大家共同回答难题，是出于对他好的良苦用心，心里一感动，也转变了情绪，再看马周的眼神都变了，不像刚才那么虎视眈眈誓不可两立了。

    “那么请大家仔细听，我的问题是：华夏族历史悠久，文明璀璨，自古以来，已历四千年之久。那么华夏的四大发明是什么？谁知道答案，请举手回答！”

    马周脸上笑吟吟地和学子们说话，心里却一阵大笑！四大发明啊，啊哈哈，四大发明啊！这个称谓是近代才被总结出来，此时四大发明中的火药还没被彻底发明出来。他们即便知道司南和东汉蔡伦的造纸术这两大发明，也不会知道宋朝才发明出来的活字印刷术和火药吧？

    想把这个问题回答出来？门儿都没有。

    这个问题问得其实挺无耻的，可是眼前形势所迫，为了在学生面前树立一份老师的威信，马周也不得不卑鄙地施展一次了。

    果然，一大帮学子坐不住了，大眼瞪小眼，面面相觑，谁也回答不上来马周的问题。包括自信心爆满的学霸郑善治，也是第一次听说四大发明这个说法。搜肠刮肚地思考，也没在任何典籍内见过这种说法。那么可见，马周的学问果然不是盖的！

    见到学生们被为难得抓耳挠腮，上窜上跳，只差没掘地三尺上穷碧落下黄泉了，马周心花怒放，又笑眯眯地问道：“如果你们现在承认输掉这场打赌，就由我来告诉你们答案。如果大家不愿意放弃，还要继续努力思考，那我就不多说了。”

    郑善治知道，马周如此自信大家回答不出来，肯定有深层次的原因，虽然还不知道这个原因到底是什么。他这时已经被马周提出的奇怪而新颖的“四大发明”吸引住了，非常想知道答案究竟是什么，便回道：“好吧，我们承认输掉就是！还请马先生说明正确答案，使我们大开眼界吧！”

    “前两大发明，大家虽没说出来，可是你们正在使用或曾经用过。那就是——东汉蔡伦发明的造纸术和汉代流传下来的司南。那么余下的两大发明则是——”余下的两大发明是活字印刷术和火药，隋唐时期还没有发明出来。马周说到这里突然打住没再向下讲，卖起了要关子。

    学子们急得一头大汗。